線上學習進行時系列報道之三|授之以漁,線上促學——記“停課不停學”下中職生自主學習能力的培養

        發布日期:2020-03-19
        授之以漁,線上促學
        ——記“停課不停學”下中職生自主學習能力的培養
          在全民抗擊肺炎的當下,線上教學為“停課不停學”政策的實施插上了翅膀。學校在多方努力下迅速搭建了“得實教學平臺”,校內老師也積極展開了“線上教學”的各項準備,工作如火如荼地在進行。
          在本次線上課程的籌備中,我主要負責商務閱讀課程以及酒店英語課程的網課制作工作。商務閱讀課程主要面向商務外語系二三年級商英專業的學生,而酒店英語科目主要面向來自旅游、酒管、商外等不同專業甚至跨年級的學生?;趯φn程的背景、目標、內容等方面的分析,我作出了以下幾方面的考慮:
          一、課程選材
          1.背靠實際,貼合專業
          作為商務閱讀課程的主要負責人,在選材上除了緊貼專業主題,我特意選取China Daily上全民抗擊肺炎的英文文章”China united against new coronavirus”,旨在引領學生在學習的過程中關注時事,關心民生大事,了解國家抗疫所面臨的內外困難,從而更加切實地讓學生認識到做好自身防疫工作的重要性。在作業設置上,要求學生查閱“抗擊肺炎”日常相關英語詞匯,鼓勵學生在真實語境中使用所學詞匯談論相關話題。
          2.積極引導,授之以漁
          本次“線上課程”是大背景的產物,“停課不停學”的核心之一就在于要引導學生學會“自主學習”。這對于中職生而言是極具挑戰的內容,學什么,怎樣學,哪里學等等這些問題困擾著他們。因此適當的“自主學習”方法引導是非常有必要的。在本次酒店英語課程負責人邱碧卿老師的帶領下,我們在開課伊始就給學生梳理出“自主學習”的方法和資源,比如說“單詞不會讀”板塊中借助Powerpoint自帶工具或者有道詞典劃詞取詞功能;酒店英語相關公眾號推薦等,努力做到“授之以漁”,鼓勵和引導學生根據自己情況自主摸索自主學習。
          二、內容編排
          1.重點突出,時長合理
          網課有別于傳統課堂,要持續吸引學生的注意力,并且具體落實到教學效果并非易事。因此內容上要突出重點,時長要合理,努力控制在30分鐘以內完成課程任務。不宜長不宜多不宜泛。過長學生容易轉移注意力,過多容易讓學生厭煩,過泛容易讓學生抓不住重點?;诖丝紤],我按照“一文章一技能”原則,將閱讀技能教學,如文章結構把握、主旨大意把握、細節把握等,逐一嵌入單元學習中,一單元致力于解決一問題。
          三、師生互動
          1.雙管齊下,及時反饋
          借助學校的“得實教育平臺”,我可以在后臺清楚地了解班里每位學生的學習時長、作業提交等情況。同時,借助學生的企業微信群,我可以及時地反饋學生的學習情況,做好相關的敦促和指引工作,解決學生的實際問題。
          2.公開表揚,注重分享
          作為“線上教與學”的重要參與者,為鼓勵學生多參與進課堂中,在企業微信群的即時溝通中,我會表揚積極參與的同學,并且將優秀作業分享出來供大家互相學習,比如說如何學新詞、如何做筆記等,借此幫助大家更為有效地進行自主學習。
          四、心得體會
          在課程的制作以及開展過程中,遇到了很多實際的困難,也引發了很多思考,主要的收獲有以下幾個方面:
          1.關于課程有效性
          為了保證課程的有效性,“線上課程”對教學內容選擇及編排提出了很高的要求。專業課和基礎課有差異,特殊時期下知識外教育內的東西怎樣融合,課程的延續性和系統性如何考量等問題都需要進一步的研究,才能真正做出“高質量”的線上課程。
          2.關于團隊協作
          本次網課制作讓我充分認識到團隊協作的重要性。每門課程由經驗豐富的老師帶領展開備課工作,集眾人之所長,充分實現教學經驗和教學資源的共享。這樣在團隊共同打磨下完成的課程才會愈加得到優化。
          3.關于教學工具
          區別于“傳統課堂”面對面式的教學方式,“線上課程”的順利進行需要借助更多合適的教學工具。線上工具既要簡單好操作又要達到既定效果,這就要求老師得不斷學習新的“技能”。這次“線上課程”的制作和開展,讓我了解到,“得實直播”、“問卷星”、騰訊課堂、“B站直播”等工具,為以后網課的開展鋪開了新的道路。
          4.關于學習效果
          受限于學生和老師的上課時間差,學生在自學過程中解決的問題可能不能及時的解決。此外,群組式的線上“大課堂”老師比較難觀察到學生的即時學習狀態,尤其是容易忽略基礎較弱,信心不足的學生。這些問題都需要在接下來的課程開展中有進一步的思考。
          路漫漫其修遠兮,希望在接下來網課制作中可以在總結經驗教訓上,集思廣益,更上一層樓。
        網課開展相關圖片

          1. 學生商務閱讀課筆記摘錄


          2. 學生商務閱讀課課后作業


          3. 課程過程師生互動


          4. 課程資源分享


          5. 學生學習時長及作業情況記錄


        (圖文:商務外語系 梁葉玲)
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